农家小院活动启示
游戏是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。自主游戏不仅能丰富孩子的认识，还能开发孩子的社会交往能力，在集体游戏中有助于孩子养成良好的习惯，建立和谐的同伴关系。在25幼生活“家”核心课程突出劳动教育，在游戏中，教师尊从幼儿，顺应他们的内在动机和真实需求，让幼儿根据自己的兴趣所向进行选择和创造，快乐看看动车园的小可爱们的“农家小院”游戏活动吧！
我是设计师
来到农家小院农家小院赚钱游戏，映入眼帘地是半圆形拱门，进入小院就能看到“小包间”、露天灶台、操作台，在大树下被绿油油地环境给包围在里面。
农家小院空空的，什么也没有！
吃饭需要桌子！
炒菜需要锅铲！
那我们一起来设计农家小院里的家具和环境吧！
设计图
宇宇：“我们可以在彩虹跑道上放一些桌子椅子，客人来了就可以坐在这里吃烧烤。在座位旁边摆一个放菜的架子，客人可以自己拿菜给服务员。”
晨晨：“我们可以在这个台子上切菜，放碗和装菜的盘子。如果台子上放不下还可以挂在栏杆上面。”
毛毛：“我和妈妈经常去公园露营玩，我们也可以像她们一样，在旁边的草坪上搭帐篷，吃东西！”
孩子们根据自己的设计图，迫不及待行动起来，大家走到操场，一起观察、查找，开始思考农家小院需要的材料。
我是材料收集者
“农家小院已经设计出来了，接下来你们还有什么计划吗？”
“我们可以找厨房叔叔阿姨帮忙给我们一些不需要的菜。”
“我们需要去找桌子和椅子。”
“吃饭的碗和筷子也很重要。”
羽羽：“教室的桌子太大了，我们用轮胎堆起来，放个地垫在上面放桌板吧!”
天天：“桌上要有桌布、筷子叉子、号码牌，这样服务员才记得住菜是哪一桌点的！”
渲渲： “这个大桌子可以用来切菜，可以多放一些碗，把切好的菜装起来。”
熙熙：“玩完游戏要放在下面的洞洞里，可以挡雨。”
豆豆：“草坪有点脏，有泥土，我拿块地垫铺一下，就可以坐啦!”
扬扬：“一个小帐篷太少啦，我们再搭一个大的吧”
桓桓：“怎么搭呢?”
羽羽：“我们去找老师吧，让她去帮我们找一块布，把它拴在树上，就像我爸爸妈妈在公园里搭帐篷那样子搭!”
垚垚：“我们用吸管穿菜，但是太软了，我用筷子来穿的，厉害吧!”
经过孩子们的精心布置，“农家小院”初成规模，有了厨房、小卖铺、美食售卖区呢！农家乐开始正式营业了。
我是餐厅经营员
“我拿了2条鱼，抓了一些胡萝卜丝，一盘美味的鱼香肉丝就做好啦！”
“我们做的是胡萝卜烧肉，可是没有肉，我就用树叶代替吧！”
“我拿着烧烤到处走，会对其他人造成危险，我还是用盘子装着端去给客人吧！”
“我想给小客人烤肉串，没有肉农家小院赚钱游戏，我就用红色的水果套来代替肉！”
孩子们在农家小院中快乐的游戏！真开心呀！
问题再现
“老师，没有肉，我们想做个牛排！”
“我们可以用棕色黏土代替！”
“老师，带的新鲜蔬菜用完啦，没菜炒啦！”
“树叶，可以把树叶当作蔬菜炒！它们都是植物！长得也很像！”
结束语：
在“农家小院”游戏过程中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，始终坚持放手让孩子们自主创造的游戏，把游戏还给孩子的理念，积极主动提供物质环境创设及精神鼓励等支持策略。孩子们通过“农家小院”角色扮演游戏，获得职业认知，体验各行各业的职业劳动，增强其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
日常生活给予我们各种各样的教育契机，也赋予孩子许许多多的学习机遇，孩子们和“农家小院”的故事还在继续，也许在接下的日子里孩子们还能用无限的探索热情和创意灵感继续创造出更多有趣的游戏，让我们继续期待孩子们的惊喜创造。
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撰稿|王丽君
初审|杨莉
复审|杨斯茜
终审|曹洁
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